3 Kapitel 3: Das Studium und die Technologie

Kapitel 3:  Das Studium und die Technologie

Aussprache 5:  Rhythmus

Wörter und Ausdrücke zum Thema Universität:

https://learngerman.dw.com/en/73-at-university-i/l-57131074

https://learngerman.dw.com/en/74-at-university-ii/l-57131957

Ex. A:  Alles über die Uni!

• Perfekt/Präteritum

1. Was studieren Sie?   Warum haben Sie diesen Studiengang gewählt?  Was hat Sie bewegt, einen Abschluss in diesem Fach zu machen?  Was wollen Sie mit diesem Studium machen?  Erläutern Sie!
2. Wo haben Sie Deutsch gelernt?  Warum haben Sie sich für Deutsch entschieden?
3. Erzählen Sie Ihren Kommilitonen vom ersten Mal, als Sie an Ihrer Uni waren?  Woran erinnern Sie sich?  Mit wem waren Sie?  Was haben Sie gedacht?  Was für einen Eindruck hatten Sie?  Erläutern Sie!
4. Beschreiben Sie Ihr erstes Semester an der Uni.  Wie waren Ihre Kurse?  Gab es Probleme, oder haben Sie sich schnell an Ihr Studium gewöhnt?  Erläutern Sie!

• Präsens

1. Beschreiben Sie Ihre Universität?  Wie groß ist sie?  Wie sieht die Uni aus?  Was halten Sie von Ihrer Uni?  Beschreiben Sie alles ganz genau.
2. Beschreiben Sie die Gebäude an Ihrer Uni.  Wie sehen sie aus?  Was gibt es in diesen Gebäuden?  Wo befindet sich alles?

3. Beschreiben Sie Ihr Lieblingsgebäude an der Uni.  Wie sieht sie aus?  Was gibt es darin?  Können Sie mehr über die Geschichte dieses Gebäudes erzählen?

1. Manchmal fühlen sich neue Studenten nervös, bevor sie sich an der Uni auskennen.  Was haben Sie gemacht, um sich an das Studentenleben an der Uni zu gewöhnen?

• Konjunktiv II & Präsens:

1. Was sollten neue Studenten, Ihrer Meinung nach, machen, um sich schneller an die Uni zu gewöhnen?  Was sollten Sie nicht machen?  Begründen Sie Ihre Antwort!

Ex. B:  Gebäude beschreiben.  Beschreiben Sie diese Gebäude. Wie sehen Sie aus?  Erfinden Sie eine interessante Geschichte hinter jedem Gebäude.  Wann wurde es gebaut?  Was ist hier passiert?

Ex. C:  Kurse und Prüfungen.

• Präsens:

1. Sie studieren an der Uni.  Warum ist Ihr Studium wichtig für Ihren zukünftigen Beruf?  Welchen Beruf möchten Sie ergreifen?  Was machen Sie jetzt und was werden Sie in der Zukunft machen, um dieses Ziel zu erreichen?
2. Wieviele und welche Kurse belegen Sie dieses Semester?  Erzählen Sie Ihren Kommilitonen etwas über die Kurse, an denen Sie dieses Semester teilnehmen.  Welche Kurse gefallen Ihnen und welche nicht?  Warum?
3. Wie oft schreiben Sie eine Prüfung oder ein Quiz im Unterricht?  Beschreiben Sie eine typische Prüfung.  Wie bereiten Sie sich auf eine bevorstehende Prüfung?  Beschreiben Sie Ihre typische Routine beim Lernen.  Was machen Sie zuerst und danach?

• Perfekt/Präteritum:

1. Welche Kurse hatten Sie letztes Semester?  Welche Kurse haben Ihnen gefallen?  Welche nicht?  Warum haben Ihnen diese Kurse gefallen oder nicht gefallen?     
2. Denken Sie jetzt an eine Prüfung, die Sie vor kurzem bestanden haben.  In was für einem Kurs war diese Prüfung?  Was mussten Sie lernen und was für Themen kamen in der Prüfung vor?  Wann und wo fand die Prüfung statt?

• Konjunktiv II & Präsens:

1. Was sollte man, Ihrer Meinung nach, machen, um sich besser auf eine Prüfung vorzubereiten?  Welche Tipps haben Sie für neue Studenten?  Was sollte man auf keinen Fall machen?

Ex. D:  Kommilitonen.

1. Erzählen Sie etwas über Ihre Mitstudenten und Mitstudentinnen.  Verstehen Sie sich gut?
2. Worüber unterhalten Sie sich mit Ihren Kommilitonen?
3. Was machen Sie zusammen mit Ihren Kommilitonen?  Wie oft sehen Sie sich?
4. Vergleichen Sie Ihre Kommilitonen mit Ihren Mitschülern in der Schule.  Wie unterscheiden Sie sich?

Ex. E:  Professoren, Dozenten, usw.

1. Beschreiben Sie Ihre Dozentin/Ihren Dozenten.
2. Erzählen Sie Ihren Mitstudenten etwas über einen Dozenten/eine Dozentin an Ihrer Uni.  Was macht er oder sie im Unterricht?  Was für ein Fach lehrt er oder sie?
3. Erzählen Sie Ihren Kommillitonen über das erste Mal, das Sie einen Ihrer Dozenten/Dozentinnen getroffen haben.  Warum erinnern Sie sich daran?  Beschreiben Sie Ihre Gedanken.

Ex. F:  Projekte.

1. Beschreiben Sie ein Gruppenprojekt, das Sie im Unterricht gemacht haben.  Ist alles wie geplant gelaufen, oder gab es mal Probleme?  Wie haben Sie reagiert?  Beschreiben Sie alles ganz genau.
2. Gibt es die Gelegenheit an Ihrer Uni Deutsch zu lehren?  (Zum Beispiel SPARK for German?)

• Ich werde meinen Master machen.
• Du wirst nächstes Semester BWL studieren.
• Mein Vermieter wird die Miete wohl wieder erhöhen.
• Wir werden in zwanzig Jahren viele kranke Wälder sehen.
• Ihr werdet immer zu spät zur Arbeit ankommen.
• Frau Doktor Fuchs, werden Sie nächstes Jahr in Rente gehen?

Ex. G:  PROJEKT: VERANSTALTUNGEN.  Viele Unis haben jedes Semester besondere Veranstaltungen.  Beschreiben Sie eine Veranstaltung, an der Sie teilgenommen haben. Warum war diese Veranstaltung so besonders? Warum sollten andere Studenten nächstes Jahr zu dieser Veranstaltung kommen? Machen Sie Werbung für diese Veranstaltung.

• Plakat mit vielen Bildern und wenig Text, bzw. Stichwörtern
• Präteritum/Perfekt (Warum war diese Veranstaltung so besonders für Sie? Warum hat Sie Ihnen gefallen?)
• Konjunktiv II (Warum sollten andere Studenten nächstes Jahr daran teilnehmen? Warum würde die Veranstaltung ihnen gefallen?)
• Futur I:  (Werden Sie auch nächstes Jahr an dieser Veranstaltung teilnehmen?)

Ex. H:   Technische Geräte.

1. Was für technische Geräte verwenden Sie jeden Tag?  Warum?
2. Welche technischen Geräte erleichtern den Alltag?  Wird Ihrer Meinung nach Technologie immer eine Rolle in unserem täglichen Leben spielen?
3. Welche technischen Geräte benutzen Sie im Unterricht?  Beschreiben Sie sie ganz genau.  Warum sind diese Geräte nötig oder wichtig in Ihren Uni-Kursen?
4. Technologie kann den Alltag erleichtern und unterstützen, aber oft verursacht sie Probleme.  Welche Komplikationen gibt es mit der heutigen Technologie?
5. Wie haben Sie gelernt, mit den neuesten technischen Geräten umzugehen?
6. Heutzutage besitzen viele Studenten einen Laptop.  Andere haben einen PC.  Vergleichen Sie Computer mit Laptops.  Welche Vorteile und Nachteile gibt es?
7. Haben Sie schon mal ein elektrisches Gerät gekauft, mit dem Sie Schwierigkeiten hatten?  Erzählen Sie Ihren Kommillitonen darüber.  Was ist passiert?

Längere Sätze mit subordinierenden Konjunktionen:

Wortstellung:  Subordinierende Konjunktionen stellen das Verb ans Ende des Nebensatzes.

• Wir haben die Lampe angemacht, weil es hier drin zu dunkel war.
• Wir spülen das Geschirr, bis alles sauber ist.
• Du sollst die Spülmaschine einräumen, bevor du sie anschaltest.
• Die Eltern gucken die Nachrichten, während die Kinder draußen spielen.

“Dass” oder kein “dass”:

dass→Das Verb geht ans Ende.

• Die Touristen sagen, dass sie ihre Wäsche waschen müssen.

Kein dass→Das Verb bleibt an zweiter Stelle.

• Die Touristen sagen, sie müssen Ihre Wäsche waschen.

Der Nebensatz an erster Stelle:

• Obwohl es oft regnet, ist es in dieser Region zu trocken.

• Wenn du Zeit hast, sollen wir unsere Reisepläne diskutieren.
• Wir sollen unsere Reisepläne diskutieren, wenn du Zeit hast.
• Da mein Zimmer zu chaotisch ist, werde ich es morgen aufräumen.

 Ex. I:  Rollenspiele an der Uni:

1. Your professor would like for you to study abroad next semester. Ask three or four questions and make your decision.
2. A fellow student would like to study together for an exam.  You would rather not.  Explain to him why you cannot do so.

Ex. J:  Geld!  Sparen Sie Geld oder geben Sie Ihr Geld lieber aus?  Haben Sie ein Konto?  Was für ein Konto haben Sie?  Erläutern Sie!

Aussprache 6:  Konsonanten

Singular:  Mir tut das Bein weh.  ODER  Das Bein tut mir weh.

Plural:  Mir tun die Beine weh.  ODER Die Beine tun mir weh.

Mehr zum Thema Körperteile:

Schauen Sie sich YourGermanTeacher’s video an, um viele hilfreiche Sätze und Phrasen beim Arzt zu lernen:

Ex. J:  Krank.

• Rollenspiele:

1. Sie haben den Unterricht verpasst.  Rufen Sie Ihren Professor an und erklären Sie ihm, warum Sie gefehlt haben.  Stellen Sie drei oder vier Fragen über den verpassten Unterricht.
2. Sie sind krank/haben sich verletzt.  Rufen Sie den Arzt an, beschreiben Sie Ihre Symptome und machen Sie einen Termin.  Stellen Sie mindestens drei Fragen.

• Perfekt/Präteritum:

1. Wann waren Sie zuletzt beim Arzt?  Waren Sie krank?  Hatten Sie einen Unfall?  Was ist passiert?  Beschreiben Sie alles ganz genau.
2. Waren Sie schon mal beim Augenarzt?  Beschreiben Sie diesen Termin.  Was ist passiert?  Hatten Sie ein Problem mit den Augen?  Wie haben Sie dieses Problem beseitigt?

Ex. K:  Männergrippe.  Hören Sie sich den Radiobericht an.  Was ist die Männergrippe?  Warum erkranken sich nur Männer mit dieser „Grippe“ und nicht Frauen?  Diskutieren Sie mit Ihren Mitstudenten. https://learngerman.dw.com/de/die-m%C3%A4nnergrippe/a-38708317

Ex. L:  Rollenspiel:  Beim Friseur.

1. You want to get your hair cut.  Call the hair salon/ barber shop, explain what you would like, and ask at least three to four questions.  Make an appointment.
2. Sie waren neulich beim Friseur, aber Sie haben gerade ein Problem mit Ihren Haaren bemerkt.  Rufen Sie wieder an, erklären Sie die Situation, und versuchen Sie eine Lösung zu finden.
3. Sie treffen sich mit einem Freund oder einer Freundin und erzählen ihm/ihr über den Besuch beim Friseur.

Extra-Übungen zum Thema Friseur:

• https://learngerman.dw.com/en/67-at-the-hairdressers/l-57128318

Ex. M:  Moderne Technologie. 

1. Dank der modernen Technologie hat die moderne Medizin viele Fortschritte gemacht.  Diskutieren Sie dieses Thema mit Ihren Mitstudierenden.
2. Wegen der modernen Technologie sind Online-Kurse sehr beliebt geworden.  Was halten Sie von Online-Kursen?  Welche technologische Geräte braucht man, um erfolgreich in einem Online-Kurs zu sein?
3. Diskutieren Sie die Vor- und Nachteile von Online-Kursen mit Ihren Mitstudierenden.

Aussprache 7:  Knack- und Hauchlaut

Ex. N:  Die Vier-Tage-Woche–ein Modell für die Zukunft?  Schauen Sie sich das Video an:  https://learngerman.dw.com/de/die-vier-tage-woche-ein-modell-f%C3%BCr-die-zukunft/l-68454019

Dann hören Sie sich den Radio-Bericht zum selben Thema an:  https://learngerman.dw.com/de/ist-eine-vier-tage-woche-realistisch/l-66928411

• Ist die Vier-Tage-Woche tatsächlich ein praktisches Modell für die Zukunft?  Welche Vorteile und Nachteile gibt es?  Halten Sie es für realistisch oder nicht?  Begründen Sie Ihre Antwort.  Diskutieren Sie diese Möglichkeit mit Ihren Mitstudierenden.

Ex. O:  Burn-on oder Burn-out? Hören Sie sich den Radiobericht an und diskutieren Sie mit ihren Kommilitonen.  Ist Burn-out ein Problem in der heutigen Gesellschaft?  Was ist der Unterschied zwischen Burn-on und Burn-out?  Was könnte man dagegen machen?

https://learngerman.dw.com/de/wovon-handelt-der-text/l-68896526/e-68900155

Ex. P:  Jojo sucht das Glück:  Episoden 13-18.  Gucken Sie die nächsten sechs Episoden von Jojo sucht das Glück und machen Sie die Online-übungen.  Dann schreiben Sie eine kurze Zusammenfassung im Perfekt.

• https://learngerman.dw.com/de/13-neue-freunde/l-17396462
• https://learngerman.dw.com/de/14-liebe-geht-durch-den/l-17396487
• https://learngerman.dw.com/de/15-ann%C3%A4herung-beim-dinner/l-17396516
• https://learngerman.dw.com/de/16-ein-neuer-verehrer/l-17396552
• https://learngerman.dw.com/de/17-liebe-geht-liebe-kommt/l-17396639
• https://learngerman.dw.com/de/18-ein-bisschen-nachhilfe/l-17396656