25 Cafe in Berlin: Übungen

Kapitel 1: Die Wohngemeinschaft. (Suggestion: after completing Chapter 4 of this textbook.)

Ex. A: Lesen Sie Kapitel 1. Beantworten Sie die Fragen.

Ex. B: Rollenspiel. Dino hat ein Problem in Berlin. Die Berliner sprechen zu viel Englisch mit ihm. Stellen Sie sich vor (imagine), Sie sind Dino. Sag uns, warum du nur Deutsch statt (instead of) Englisch sprechen sollst. Ein Student spielt die Rolle von Dino. Ein andere (an other) Student spielt die Rolle vom Berliner.

[Hint: Stand your ground, Dino! The Germans can be very persistent on speaking English the moment they hear an accent. Don’t give up!]

   Beispiel:

• • Dino: Guten Tag. Ich möchte eine Portion Fritten mit Mayo.
  • Berliner: For here or to go?
  • Dino: Ich möchte Deutsch sprechen… (Explain why.)

Kapitel 2: Multikulti. (Suggestion: after completing Chapter 5 of this textbook.)

Ex. A: Lesen Sie Kapitel 2. Sie wiederholen das Perfekt und untrennbare Verben. You encounter several instances of conversational past (Perfekt) with inseparable prefix verbs.

Ex. B: Komparativ. On page 16, you see two examples of comparative, which you will learn in the “Proficiency Interview” chapter.

einfach→einfacher (simple→simpler) “Es ist einfacher, draußen zu essen—und billiger.”

billig→billiger (cheap→cheaper)

Ex. C: Präteritum. On page 17, you see an example of another form of past tense that we haven’t covered yet, Präteritum. (We’ll do this officially in Chapter 8 of GR 201, but for now, you can at least recognize it when you see it.)

Jamal sagte, “Vorsicht!”

This has the same meaning as “Jamal hat Vorsicht’ gesagt.” Notice that both “sagte” and “gesagt” have a “t.” That means they’re both regular. This ONLY works for regular verbs.

Ich habe in New York City gewohnt.→Ich wohnte in New York City.

Ex. D: Multikulti. Dino sagt, Berlin ist sehr multikulti. Was bedeutet multikulti? Ist Ihr Land auch multikulti? Warum? Geben Sie mindestens 5 Beispiele.

   Beispiel: Ja, mein Land ist auch multikulti. Wir essen italienisch…usw.

Kapitel 3: Ingrid.  (Suggestion: right after taking Proficiency Interview and do a short intro to genitive case in 6-1 after reading.)

Ex. A: Lesen Sie Kapitel 3. Preposition Review!!!

You see several two-way prepositions in chapter 3 of Cafe in Berlin. As you recall, if there is motion/destination involved, the preposition will use the accusative case. If there is no motion/only location involved, it will use the dative case. You also see prepositions that are flat-out accusative all the time (durch, für, gegen, ohne, um, bis) and some that are always dative (aus, außer, bei, mit, nach, von, seit, zu.)

     Beispiel:  Mein Deutschkurs ist…usw.

Kapitel 4: Die Waschmaschine. (Suggestion: read the next day after the previous chapter; do genitive case last 10 minutes)

Ex. A: Lesen Sie Kapitel 4. Simple past preview!

In this chapter, you see more examples of regular verbs in the simple past (Präteritum). We will learn most of this next semester in GR 201, but for now, you can at least recognize verbs in this form. For example, on page 30, “Ich öffnete die Wohnungstür.” There will be an extra -t- between the stem and the ending of regular verbs in the simple past. The infinitive form would be “öffnen.”

Ex. B: Rollenspiel. Dinos WG ist ziemlich chaotisch. Es gibt ungewaschene Kleidung und ungewaschenes Geschirr (dishes.) Was soll Dino am Wochenende machen? Ein Student spielt die Rolle von Dino. Der zweite Student spielt die Rolle von Ingrid.

    Beispiel:

• • Ingrid: Dino, du sollst die leeren Bierflaschen recyceln…usw.
  • Dino: Aber Ingrid, das ist Kunst…usw.

Kapitel 5: Masken. (Suggestion: read the next day; review genitive and assign homework on 6-1, genitive case).

Ex. A: Lesen Sie Kapitel 5. Conversational past review!

You see several instances of conversational past in this chapter.

Ex. B: Abstrakte Filme. Haben Sie neulich (recently) einen Film geguckt? Beschreiben Sie den Film. War er so abstrakt wie Dinos Film? Hat er dir gefallen oder nicht? Warum?

• Use conversational past: Ich habe ___________ geguckt/gesehen.
• Use dative constructions to express your opinion: Mir war der Film _____________.

Kapitel 6: Im Prinzenbad. (Suggestion: read the next day; do genitive prepositions in 6-2 afterward).

Ex. A: Lesen Sie Kapitel 6. Often overlooked words, two-way prepositions, and swimming pools.

By now, you have seen several smaller words in sentences that add more detail to them. What do the following mean?

Ex. B: Schwimmen. Dino und seine Mitbewohner gehen auch nächste Woche schwimmen. Sie kommen mit. Wo möchten Sie lieber schwimmen und warum? Diskutieren Sie es mit “Dino” und seinen Mitbewohnern. Ein Student spielt die Rolle von Dino. Die anderen spielen die Rollen von Chang, Gustavo und Ted.

     Beispiel: Ich möchte gerne im Freibad schwimmen. Es ist…usw.

Kapitel 7: Ohne Moos, nichts los. (Suggestion: read the next day; begin subordinating conjunctions from 6-3 as they show up in the story.)

Ex. A: Lesen Sie Kapitel 7! Vergleichen Sie Dinos Leben mit Ihrem Leben. Was ist ähnlich? Was ist anders?

     Beispiel: Dino hat mehr/weniger Geld als ich.  Dino hat einen Bruder, aber ich habe keinen Bruder…usw.

Kapitel 8: Kohle, Ratten und Gespenster. (Suggestion: read the next day, continue subordinating conjunctions from 6-3).

Ex. A: Lesen Sie Kapitel 8. You see several examples of subordinating clauses in this chapter.

Ex. B: Wortschatz. You see several words for items and rooms in an apartment in this chapter. Some are new; some are review. Match the following household items with their English equivalents.

Kapitel 9: Die dänische Dogge. (Suggestion: read the next day.)

Ex. A: Lesen Sie Kapitel 9.  You see several names for types of dogs in German. What are they in English?

Ex. B: Haustiere und Probleme. Die Dänische Dogge hat nur Chaos in Dinos WG hinterlassen (left behind). Welche anderen Probleme gibt es, wenn man ein Haustier hat? Diskutieren Sie mit Ihren Mitstudenten.

Kapitel 10: Auf wiedersehen, Berlin! (Suggestion: read the next day.)

Ex. A: Lesen Sie Kapitel 10. Dino tells us what he’s giving his family for Christmas. Restate the following sentences to use SVID word order, showing the subject, verb, indirect object, and direct object.

    Beispiel: “Mein kleiner Bruder bekommt eine DVD über die Berliner Clubszene.” (My little brother is getting a DVD about the Berlin club scene.)

                  Restate it using Dino as your subject–>Dino schenkt seinem Bruder eine DVD über die Berliner Clubszene.

(Watch out for your indirect object [dative] endings and direct object [accusative] endings!!!)

1. Für meine Schwester habe ich einen Berliner Bären gekauft. (Use schenken as your verb).
2. Für meine Mutter wollte ich ein paar deutsche Cremes besorgen. (Use schenken as your verb.)
3. Mein Vater bekommt ein Buch über die Mauer. (Use schenken as your verb.)

Ex. B: Geschenke. Was würden Sie Ihrer Familie geben, wenn Sie im Lotto eine Million Euro gewinnen würden?

     Beispiel: Ich würde meiner Nichte eine Reise nach Deutschland geben, wenn ich im Lotto eine Million Euro gewinnen würde…usw.